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课程介绍
精品集体课
(能力进阶课,过渡到幼儿园、小学等集体课环境必上的课程)
专门为帮助自闭症、发育障碍、学习困难、注意力不集中、感统失调、多动的儿童顺利并有质量的上幼儿园、小学研发的课程,非常的有针对性。
在集体课上会对孩子注意力不好、坐不住、小动作多、不听集体指令、语言沟通障碍、社交互动差、不遵守规则不听话、无法融合集体环境等问题针对性的深入解决,全面提升孩子成长中需要的各项能力。
集体课的内容有:认知课、语言表达与理解课、文化课、大运动(感统)、游戏课、精细生活自理、美术手工、音乐律动、舞蹈乐器等
 
语言开发课 不会说话、口齿不清、存在语言障碍一定要上的课程,儿童年纪越小训练效果越好,让孩子无障碍的说话沟通是给孩子最好的祝福礼物
专项个训课 针对每个孩子特点制定的个别化训练计划,专项能力快速提升必上的课程
小嘴巴课堂
 
个训课的进阶课程,两个小朋友游戏互动的模式上课,对儿童语言社交互动、思维整合等能力的专项训练
 
小飞鱼的课程会根据儿童的评估结果结合儿童未来的发展方向给出最适合儿童发展的干预建议。
小飞鱼会根据儿童的不同发展阶段调整课程模式和课程内容,保证儿童的能力得到全面开发与提升。
班型介绍(班级的分配是根据儿童的评估结果结合儿童的实际情况分析)
 
基础班
(2-4周)
适合早期干预训练,没有配合,基础学习能力弱的儿童,基础班初期训练需要家长辅助
进阶班
(3-5周)
适合具备一定基础学习能力(完成基础班训练),已经撤出辅助可以独立上课的儿童,这个阶段重点是对思维的构建、语言社交、学习能力的全面提升的进阶课程
融合班
(4-6周)
在孩子具备一定学习能力,语言社交、思维整合等方面快速发展的阶段,对小学课堂中需要具备的能力融合日常训练中进一步强化以后融合普教环境需要具备的能力。
幼儿园融合班
(4-5周)
 在孩子具备一定的学习能力良好的课堂规矩性的基础上,为促进语言和社交能力的进一步发展进行幼儿园融合
幼小衔接融合
(5-6周)
在儿童具备良好的课堂规矩性,稳定的情绪、课堂跟随、语言沟通社交互动等能力的基础上在上小学6-10个月之前进行幼小衔接融合,有利于儿童上小学后更好的融入小学课堂
半天融合课
(6-7周)
针对已经上小学但是仍然存在坐不住、注意力不好、欠缺学习跟随能力、课堂规矩性差、语言沟通理解差、不会社交无法融合集体环境的儿童。