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ABA干预
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ABA干预
ABA—应用行为分析法(行为训练法、行为干预、行为改变技术、行为管理技术等)
关于ABA教学的核心原理
(1)人的社会交往活动和行为进行分解,直到最细小的但可观测的行为单元。
(2)要求孩子必须对每个指令做出反应。
(3)孩子的错误反应肯定不能得到奖励,即不能被强化。
(4)同一课题的训练要重复很多次
(5)教学计划是针对每个孩子的不同特点而个别化设计的(IEP)
ABA的训练思路
建立合作—分辨学习—泛化与巩固—建立自发性行为
ABA干预的基本原则
(1)提高学习能力,即“学习如何学习”
(2)不仅在于新的行为,还涉及到用更合适的行为替代问题行为。
(3)强调的是如何获得适应性行为。因为当孩子的适应性行为能力越强时,出现问题行为的几率就越低。
(4)通过数据的收集了解学生的进步。
ABA是人类行为和学习的科学—一个关于行为原理的系统应用学科,旨在改善行为。
ABA将自闭症视为一种行为不足或行为过渡综合征,该症状可以通过专门精心的训练计划得到改善。
ABA不仅仅是针对孤独症的一种干预方法。它是一种有科学传承历史的,并且在许多不同的领域都被采用的方法,例如:
儿童管理、发育障碍、教育和特殊教育、康复、临床心理、自我管理、预防、运动心理等